Трудные случаи правописания

Вопрос о приставках при- и пре- и об их правописании является одним из труднейших в программе по русскому языку для V-VII классов. Приставки при- и пре- занимают особое место в русском языке: только эти две приставки в безударном положении произносятся одинаково, различаясь оттенками вносимого в слово значения, если не считать неударяемых приставок про- и пра-: пролить, проникнуть и прабабка, праязык, праматерь и т. п. (последняя приставка встречается чрезвычайно редко). Построить методику изучения приставок при- и пре-в школе можно, лишь изучив вопрос о том, какую роль играют эти приставки в русском языке, какие дополнительные оттенки значения они вносят, насколько отчетливы эти смысловые оттенки и всегда ли их можно определить в слове. Попытку такого построения методики и представляет настоящая работа.